马优达迎着语文老师的目光，拐了旁边人一把。

师柏清醒了，煞有其事地顺着老师点头，低头才发现自己课本都没翻对，动手翻了两下等翻对了，忽地发现自己课本上多出许多密密麻麻的字。

红红绿绿的，满是标识。

这字…他和佘卫池做了近一年同桌，再熟悉不过了。

趁着语文老师板书的间隙，他拿出手机发信息。

[这什么？]配图是一张放在桌下的语文书。

佘卫池这节是体育课，回得很快，[笔记。]

[我当然知道是笔记，你的笔记怎么在我书上。]回完这段话，师柏甚至翻过书皮瞅了一眼名字。

佘卫池答非所问，[你语文差在理解和作文上，作文我教你写。古文搭配着释义和理解背一背就好。]

师柏莫名其妙被说了语文差。

[嫌我笨？]

[没有。]配文，猫猫不敢jpg。

在老师转头前，师柏收起手机假装低头看书，看着看着脑子下意识理解出一段话，他皱眉接着读下去。

佘卫池写的注释还挺好理解的。

一眼就能知道整篇文的重点在哪里。

台上老师干巴巴念叨的古文好像也没那么催眠了。

接下来的两节课，师柏当堂课的每本书上都有佘卫池写的注释，有的是记号笔，有的是铅笔方便擦去，不是答案，单纯的只有思路注解。

有种被知识追着撵的错觉。

一天的课总算结束，几人结伴去食堂吃饭，有了上次教训，师柏没再往一班跑。

下午的休息时间比中午短，只有一个小时，一来一回也不剩多少了，不够回寝室的。

自确定晚自习开始，程枫就说过他会来看着，师柏一进班级果然就看见讲台上坐着的人。

有老师看着学生都不敢光明正大的玩，师柏头磕在桌上，手在下面翻动。

页面停在佘卫池的聊天界面。

他想聊点什么，又不知道聊什么。

停在聊天框半天，最后只打下[你怎么知道我课表的。]

那边还没回。

他漫无目的地点着手机软件，最后点进百/度发呆，等回神时下意识打出来的问题已经出现答应。

[追求者想要给我补习是为什么。]

下面的回答一水的都是好评，纷纷称赞这种行为。

[靠补习套近乎。]

[遇到这种好男人好alpha就嫁了吧。]

你才嫁了。

师柏面无表情地给这条回答点了个“无帮助”。

[借机拉近关系啊。答主，讲题的时候头挨着头，手挨着手，关系这不就一下子拉近了？再然后就是亲嘴，牵手。这时候再夸一夸，自然不刻意，oga保准春心荡漾。]

师柏指尖停在“有帮助”和“无帮助”上几秒，然后选了第三项，退了出来。

退出来后他又点进聊天页面，那边还是没回，几个字孤零零泛着绿光。

师柏眼皮垂了下来。

“能换一下座位吗？”

熟悉的声线自耳畔响起，师柏还以为听错了或者他点开了佘卫池发过来的语音。

抬头时，马优达擒着笑搬着把椅子正往许一袁的位置挪。

师柏愣在原地，等回神时，佘卫池已经在他身边坐下。

场景瞬间拉回到高一他们还是同桌时。

师柏心不受控制地咕咚咕咚地跳了两下。

人就是这样，有时候会被熟悉的场景再现所捕获。

比场景发生时和回忆里都要波涛。

师柏压制住加速的心跳，“你怎么来这儿了？”

“来帮你补习。”佘卫池背了一个背包，打开的间隙，师柏看到里面兜了几本书。

“晚上不是也能补吗？”师柏喃喃了一句，回头时正好看见程枫往这边瞟了一眼，他顿时清醒了，“不对，你怎么过来的。程枫同意？你们班老师同意？”

佘卫池拿出书：“一班没有老师守晚自习。”

一班老师对学生还是挺放心的，都是年级排名前几十的，谁都不想掉下去，平时下课都有人学习，晚自习就更不用说了。

他出来时只有周围的几个人投来目光。

至于程枫…他刚刚在门外告诉他自己是来帮师柏补习的，程枫闻言嘴角都快咧到脑后了，怎么会不同意。

师柏噢了一声，仰倒在椅子上。

佘卫池帮他把数学书和语文书抽出来，“语文补习不需要找基础，作为开始补习的学科最合适。数学要的基础多，练习的时间也长，我们先开始这两样。”

谁说我要你补习了。

话到嘴边，师柏又噢了一声，看着佘卫池递过来的笔乖乖接过。

“这个单元的作文…我们先写一篇作文，写作文的有助于脑部活动，也不费神，写了做数学题正好。